EVA-Qualitätskonzept am MHG

Individuelles Lernen	Lernen lernen (Methodenkompetenz)
Lernen im eigenen Tempo Individuelle Auseinandersetzung mit Inhalten Aufgaben mit unterschiedlichem Schwierigkeitsgrad Vertiefung von Inhalten Intelligentes Üben und Zeitmanagement	Lerntechniken nutzen Eigene Lernstrategien einsetzen Lernen reflektieren (Methoden)

EVA-Ziele:

Verantwortung für das eigene Lernen stärken
Lernprozesse und Lernergebnisse reflektieren können
Binnendifferenzierte Angebote nutzen können
mit passenden Lernstrategien vertraut werden können
Selbstständiges Lernen fördern können
Begabungs- und Interessensförderung
Lerndefizite aufholen können
Leseförderung ermöglichen

EVA-Verantwortlichkeiten:
Lehrpersonen: Aufbau von EVA-Lernformen im Unterricht; vielfältige Motivierung; Strukturiertheit und Klarheit in Bezug auf EVA; Orientierung an den Schülerïnnen; Umgang mit Heterogenität und gute Passung (Ziele, Gestaltung der Aufgabenformate)
Schülerïnnen: Aktive Teilnahme am Unterricht; Beteiligung an der Reflexion des Lernens; Sinnhaftigkeit von EVA für sich erkennen und sinnvoll nutzen können (Reife- und Lernprozess); aktives und selbstständiges Lernen
Eltern: Unterstützung der Tochter/des Sohns gemäß Absprache mit den Lehrpersonen und Motivation zu EVA

Aufbau von Kompetenzen durch EVA
Lern- und Planungskompetenzen: Schülerïnnen beherrschen wirksame Lern- und Arbeitstechniken, verschiedene Lernformen, kennen Übungsformate, können ihr Arbeiten gut planen
Sozialkompetenzen: Schülerïnnen beteiligen sich aktiv am Unterricht, bringen sich ein, können kommunizieren und kooperieren
Selbstkompetenzen: Schülerïnnen haben ein Bewusstsein über sich selbst und ihr Verhalten, kennen ihren optimalen Lern- und Arbeitsrhythmus, verfügen über Selbst- und Arbeitsdisziplin, erhalten einen Raum für kritisches Denken

Maria-Hueber-Gymnasium 2021/2022